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富强、民主、文明、和谐”，是我国社会主义现代化的建设目标，也是从价值目标层面对社会主义核心价值观基本理念的凝练，在社会主义核心价值观中居于层次，对其他层次的价值理念具有统领作用。富强即国富民强，是社会主义现代化经济建设的应然状态，是中华民族梦寐以求的美好夙愿，也是繁荣昌盛、人民幸福安康的物质基础。
民主是人类社会的美好诉求。我们追求的民主是人民民主，其实质和核心是人民当家作主。它是社会主义的生命，也是创造人民美好幸福生活的政治保障。文明是社会进步的重要标志，也是社会主义现代化的重要特征。它是社会主义现代化文化建设的应有状态，是对面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化的概括，是实现中华民族伟大复兴的重要价值观具有相对的稳定性和持久性。在特定的时间、地点、条件下，人们的价值观总是相对稳定和持久的。比如，对某种事物的好坏总有一个看法和评价，在条件不变的情况下这种看法不会改变。但是，随着人们的经济地位的改变，以及人生观和世界观的改变，这种价值观也会随之改变。这就是说价值观也处于发展变化之中。价值观是人形成的一种关于某种价值的观念，它具有持久、稳定的特点，而且会一直支配着人的日常行为和活动。
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十八大报告提出，道路关乎党的命脉，关乎前途、民族命运、人民幸福。“共识”产生“合力”，获得共识的基本路径就是能够将伟大实践、创新理论内化为人们内心的“价值认同”。富强、民主、文明、和谐，虽然只是四个词，却兼容并包。对“富强”的追求，体现了社会主义初级阶段的大国情，既有当代的价值，更有传统的价值。“民主”、“文明”，同样是中华民族百年来孜孜以求的目标。“和谐”则综合了传统文化中“和”的因素，又有重要的当代价值。
价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向，从而体现出人、事、物一定的价值或作用；在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。价值观对动机有导向的作用，同时反映人们的认知和需求状况。对于价值观较的研究包括G·奥尔波特等人的价值观研究、M·莫里斯的生活方式问卷、M·罗基奇的价值调查表等。
价值观，简单来说就是某一社会群体判断社会事务时依据的是非标准，遵循的行为准则。核心价值观（core values）是指企业必须拥有的信念，是企业哲学中起主导性作用的重要组成部分，它是解决企业在发展中如何处理内外矛盾的一系列准则，如企业对市场、对客户、对员工等的看法或态度，它影响与表明企业如何生存的立场。
社会主义核心价值观宣传栏可用于城市入口处、街区路口、社区公园、文化广场、单位、学校医院等等
社会主义核心价值观教育是中小学面发展教育的组成部分，直接关系到“培养什么样的人”这一根本问题。梧州市长洲区以文明校园创建为抓手，推动传统文化进校园，让核心价值观进校园、进教室、进课堂。各中小学除在每个班教室前后挂上社会主义核心价值观的内容外，还结合实际，让核心价值观与教学有机融合。
现在是一个网络发达的时代，现在人选颜色不在进行手工的进行画图，而是直接在电脑上进行制作，首先在电脑上找到几种比较合适的颜色，然后根据这些颜色来进行搭配，看看在电脑上得到的搭配颜色的花草牌是否是可以，如果可以，那就先设计一个简单的花草牌，因为不管大脑功能有多么的强大，在电脑上看到的颜色，回到现实生活中做出来还是有一定的差距的，所以如果说在电脑上颜色过关，那就看看在现实生活中是不是也很好看，也能过关。
价值观在传播工作中是非常重要的工具，发挥的作用在宣传工作中是不可忽视的。然而，毕竟是工具、是武器，其作用大与小，完全在于运用和掌握它的人的头脑、智慧；在于宣传工作者的责任心、使命感。我们衷心希望宣传工作者，把宣传栏视为花园,自己做一名辛勤的园丁；把宣传栏视为舞台，自己做一名的导演；把宣传栏视为阵地，自己做一名英勇的战士，两者相辅相成、密不可分。这样，宣传栏就会发挥巨大的作用，有力推动宣传工作的开展。
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