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《挖掘机故障诊断与排除600例》
挖掘机是“机电液”- 体化的高科技产品，构造比较复杂，有些部分技术性能要求高，施工环境恶劣，有时会发生故障。有些故障只是插头松动等- t些小故障，挖掘机电脑可以自己检测出来。由于维修技师不能及时到达施工现场，若有相关的指导书籍,驾驶员可以及时准确地排除故障，避免不必要的经济损失。挖掘机故障的检修，从某种意义上讲，需要对挖掘机总体的构造、工作原理等有所了解。故障诊断的过程，实际上是对挖掘机的各种外观和内在现象的综合分析和判断的过程。熟悉这些现象，并能分辨出哪一些是非正常现象，运用有关知识和经验即可做出正确的判断，进行修理和应急处理。
本书主要是以住友、卡特、小松、日立及其他系列挖掘机为例，整理了，《挖掘机故障诊断与排除600例》- -书。本书内容主要针对挖掘机在工作中遇到的常见及疑难故障，针对这些故障我们进行了汇总，整体认识故障并具体到每个车型来进行分析故障产生的原因并进行诊断，以排除故障。本书具有很强的实用性和针对性，会帮助挖掘机修理师傅顺利地解决故障。
《挖掘机电气控制系统维修》课程是工程机械运用与维护专业的优质核心课程、必修课，课程共140多学时。该学材是配合高等职业教育规划教材一一《工程机械电器设备》使用，帮助学生更好地学习本课程，使学生掌握具备从事王程机械售后技术服务、维修、营销岗位所必需的电气控制系统结构、工作原理、故障诊断、检测与维修方面的专业知识、专业技能，培养学生实际岗位的适应能力，提高学生的职业素质。
《挖掘机电气控制系统维修》学材编写是依据工程机械运用与维护专业人才培养定位，基于工程机械售后技术服务工作过程，从实践专家访谈会中得出工程机械运用与维护专业的典型工作任务和高职学生所应具备职业能力为基础确定本课程的学习任务。学材按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为主体的专业课程体系”总体设计要求，遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出能力目标与知识目标的联系，让学生在项目实训时掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。充分体现职业性、实践性和开放性的要求。按项目进行教学，着重培养学生分析问题和解决问题的能力。实践能力教学突出“三化”，即注重实践教学的项目化、实用化和开放化。
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