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《玛蒂娜系列》（全五辑60册）
作者：[比利时]德莱雅文 /著
[比利时]马里耶/绘
出版社：湖北美术出版社
“玛蒂娜”系列讲述的是一位叫做玛蒂娜的女孩的成长故事。故事围绕着玛蒂娜的小淑女形象，描画了她的生活、学习、游戏、旅游、娱乐等一系列女孩成长过程中的点点滴滴，用细腻写实的水彩绘图，简单明朗的语言，创造出一个令人向往的儿童世界。
这个系列涉及题材非常广泛，包括了自然、家庭、社会等诸多主题，作品中处处洋溢着作者满满的爱心和诙谐的童趣。
作品对于玛蒂娜的形象塑造近乎完美，正因如此，这系列被誉为全球儿童素质教育佳读本。《庆子系列绘本》（全4册）
作者： [美]庆子?凯萨兹
出版社：贵州人民出版社
作者庆子生于日本，后赴美国进修，从事图画书创作14年之久，这套书选取了她这些年的上乘之作，涵盖了不同的主题，从“母爱的伟大”到“培养自己独立的性格”。
书中画面颜色明快活泼，用拟人的形态塑造书中的角色，每本小故事都蕴含了一定的深意，语言短小精炼，却表达出能够让孩子理解的感觉。故事情节引人入胜，风格幽默而搞笑，恰到好处的重复性语言更适合孩子的阅读习惯，让孩子翻开书就舍不得放下。
四本书分别是《秋秋找妈妈》《狼大叔的红焖鸡》《猪先生去野餐》《强大的勇士》，市面上还有其他的套装，但是大多没货了。《神奇校车系列》（共5个版本）
作者：[美]乔安娜?柯尔/著 [美]布鲁斯?迪根/绘
出版社：贵州人民出版社
这套书在当当上卖得非常火，看了你就会明白为什么它会是畅销榜，书中内容非常有趣，插画精美别致。虽然想象奇特，但是书中的知识非常严谨，不仅能满足孩子的好奇心，也能解决孩子们“十万个为什么”的问题。
这个年龄阶段，建议大家可以看桥梁板，因为相比起图画书版本，内容相对精简，浅显易懂，适合刚刚开始独立阅读的孩子。
整个系列共有五个版本，按照适读年龄，从小到大依次排序：桥梁板、图画板、动画版、人文版和阅读版。《法布尔昆虫记》（全10册）
作者：[韩]高苏珊娜/编著 [韩]金成荣/绘出版社：北京科学技术出版社
《法布尔昆虫记》改编自法国昆虫学家法布尔的不朽杰作《昆虫记》，他的人生大部分时间都用来观察昆虫，更写出了数十卷观察感言，19世纪末，这位热爱自然的伟大科学家捧出了一部《昆虫记》，世界为之轰动赞叹。
这套书介绍了多种昆虫从出生到成熟的过程，不像写昆虫，而像写一个个孩子的成长。每一种昆虫在出生过程中都要倍受母爱的关怀，在成长过程中都要历经磨难，在残酷的淘汰中聪明而坚强的才能生存下来。在学习科普知识的同时，还能带来轻松愉悦的人文欣赏。
2—3岁亲子阅读疑点和技巧
烦恼1：给孩子读的时候，我读文字，但是他却对图感兴趣，经常因为图的内容打断我的话。我应该怎么办？
所谓绘本，就是，picturebook，这种书就是通过图来，而文字只起到穿针引线的作用。所以孩子对图感兴趣是非常好的事情，父母不妨以孩子为主导，从图入手，甚至只看图不看字，一起猜猜内容。
烦恼2：即使是童书中也有很多书面语，我应该忠实于原著，让孩子在聆听中学会这些语言，还是应该翻译成大白话？
首先，你要确保你读的是高质量的童书，这类童书中出现的你认为的书面语，很可能是著译者专门为孩子提供的学习机会，为孩子提供丰富的词汇量和凝练、独特的表达方式。如果是这样，爸爸妈妈还是抱着尊重与宽容的心理，按照原文朗读，对孩子很有益处。而且，不要低估孩子的理解能力，你觉得艰深的词汇，他也许通过图画自己就能领悟。其次，要检查是不是给孩子看了不是这个年龄段的书。第三，就是改变自己对童书的认识——童书不是娃娃腔的书。当然，如果个别字词确实与你的语言习惯很不相符，你可以适当改编。
烦恼3：讲的过程中孩子总是提问，我应该回答他吗，如果那样的话，故事就总被打断了？
父母应该对孩子的问题作个判断，他提出的是对于故事的问题，还是毫不相关的？如果是前者，比如有关故事背景的，父母就应该及时解答，以便让孩子对故事更容易接受。如果是为了拖延时间的问题，父母可以说“这个问题我们看完故事再讨论吧”，然后在合上书本之后，花些时间和孩子聊聊故事，或者他感兴趣的话题。如果孩子没有提问，不要自作多情地解释，影响故事进程。
烦恼4：女儿总是重复听一个故事，我应该尊重她的要求，还是应该给她介绍别的书呢？
孩子需要反复听才能学习，孩子对熟悉的事物感到安心。当孩子从书上学到所有他感兴趣的东西之后，或者书本的内容对他来说太简单之后，他就会把转移到别的书上了。虽然重复一个故事让大家倒胃口，但是孩子却收益良多。他们在一遍遍地聆听中学习语言技巧和思考故事内容。而且，故事情节按照他的预测推进，可以让他获得更好的感和。2-3岁亲子阅读小提示
1、岁以前，给孩子重复读少量的几本书，比一次提供大量的书好得多。
2.如果是绘本，请让孩子看到图。
3.重复朗读情节发展的书时，关键位置可以停下来，让孩子自己说出来。
4.为了鼓励参与，可以让孩子帮忙翻页。
5.不论已经读过多少次，朗读前请提一下书名、作者名和图画作者。
6.避免读太长的、描述性的句子。
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